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看學生“眼色”講課的老師

www.goodpalcn.com 來源: 中國教育報 用手持設備訪問
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原標題:看學生“眼色”講課的老師

  C語言,是一門通用計算機編程語言,其復雜的公式、難解的代碼、繁冗的步驟,一度讓很多大一新生望而生畏……但到了重慶文理學院軟件工程學院教師王俊祥這里,卻成了掛科率最低、完成度最高的一門課程。

  在她看來,教育是一種成就,可以豐富學生的專業知識、人文素養。教書育人第18個年頭,站在熟悉的講臺,頭上悄然爬上了幾根銀絲,但王俊祥的眼神依然清澈、堅定。

  “老師就在你身邊”

  “你們知道這枚小小的手機芯片里面集合了多少先進技術嗎?”課堂上,王俊祥向學生介紹我國芯片制造業的現狀,“要想取得芯片核心技術的突破,最關鍵的是培養一批既能夠仰望星空,又能腳踏實地的高素質研發力量。”

  作為一名軟件基礎學科教師,王俊祥最大的任務就是把教書育人這件看似普通卻最不普通的事做好。

  C語言的設計目標是提供一種能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器、產生少量的機器碼以及不需要任何運行環境支持便能運行的編程語言,學習難度不言而喻:學習一學期以后,不少新生產生了轉專業的想法。

  作為教師,王俊祥極力想要改變這一狀況,以提高學生的學習興趣和教學效果。一番苦思冥想之后,她學會了“看學生的眼色行事”。

  “學生的學習狀況其實可以通過他們的神情看出來,神情舒展,抑或是和我有眼神交流,我就知道這個知識點他們聽懂了;反之,如果他們沉默且愁眉苦臉、心不在焉,肯定就有問題。”王俊祥不停地調整教學進度及難易,盡量保證每一名學生都能聽懂。

  遇到學習有困難的學生,王俊祥就會找他談話:“別灰心,要堅持,學習如爬山,越往上越吃力。只要不放棄,總有學懂的時候,老師就在你身邊,有問題隨時都可以跟我一對一咨詢。”

  課上“兇老師”

  “在學生的心中,我大概是那種很兇的老師吧。”王俊祥笑言,學生都知道,她有一條硬性規定:作業必須按時上交,遲交的統統不收。

  “我當然不是故意折磨他們,而是想用嚴格的方式告訴他們這門課程的重要性。”王俊祥說,C語言是他們以后專業學習的基礎,也是未來就業的“敲門磚”,如果沒學好,給他們關上的不僅僅是專業的門,還有就業的門。

  學生從開始的叫苦叫累到之后的悶頭學習,惰性漸漸少了。“雖然嚴苛了一點,每當有王老師的課,我們要仔細檢查布置的作業完成沒有、質量如何,有時候同學之間還要互相提醒,不敢馬虎。”學生李力說,潛移默化中培養了端正嚴謹的學習態度,其他學科也會按這股勁兒學習。

  在教學上,王俊祥還運用網上視頻教學、網上答題、課下實驗報告等線上和線下相結合的方式,從實踐和理論兩方面精準訓練學生,讓學生一步一步都踏在實處,走得更穩健。

  她十分重視自我知識的更新,探索以學生為中心、適合教學相長的教學方式。“我很清楚,想要把課教好,決不能照本宣科。我愿意在課下多下功夫更新自己的知識,關注科研動態,保證我傳授的東西是鮮活的。”

  課下“好朋友”

  有的學生剛進校就問她,這個專業以后就業是不是高工資?王俊祥說:“高工資的前提是汗水、是能力,只有付出才會有回報。”王俊祥引導學生將心思落在實處,練好基本功。

  課上,王俊祥是一位嚴謹甚至嚴苛的教師;課下,她喜歡跟學生互動,做他們的貼心朋友。

  2011級學生小委給她留下十分深刻的印象。“當時,他家庭比較困難,到學校上課不久就去了一家餐館打工。他平時話不多,但在學習上很刻苦。”課間,王俊祥會主動找小委聊幾句,詢問他學習情況及餐館的生意如何等。

  在王俊祥上最后一門課“JS框架”的時候,她要求學生做一個作品,小委在畫面中做了一個彈出框,上面寫著:“老師,我想對您說,謝謝!”

  一句“謝謝”,給了王俊祥莫大的欣慰與感動。“其實我只是跟他交流分享了一些生活學習的心得,現在看來,這一言一行就是烙在學生身上愛的印記。”王俊祥說。

  站在三尺講臺上,憑借嫻熟的專業知識和嚴謹的治學精神,王俊祥踐行著人生導師的真情真心真愛,在學生心中點亮一盞又一盞明燈。(胡航宇 鄭棋松 張昕陽)

、孫競)

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